在專業(yè)建設(shè)過程中，首先要根據(jù)自己的實際情況，實事求是不能脫離自己的條件而空談或過于奢望。在符合自己實際情況的前提下，應(yīng)遵循以下基本原則。專業(yè)設(shè)置應(yīng)考慮一定特色；我校位于北疆天山北坡經(jīng)濟帶，位于整個北疆交通樞紐地帶，該地帶距新疆首府城市烏魯木齊240多公里，烏市有實力；新疆大學、新疆農(nóng)業(yè)大學都有土木工程類本科專業(yè)，同時新疆高等工業(yè)學校、新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院等學校都有相應(yīng)的土木建筑和工程管理類高職專業(yè)，距離100多公里的石河子大學也有相應(yīng)的本科專業(yè)，公里的獨山子克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學院也有相應(yīng)的高職專業(yè)。

幸運的是，伊犁州、塔城、阿勒泰和博樂地區(qū)沒有相應(yīng)的學校。因此，我們應(yīng)該抓住這個機會，把專業(yè)設(shè)置在伊犁、塔城、阿勒泰和博樂四地州。要實現(xiàn)獨特的表現(xiàn)色彩和風格，必須從(1)專業(yè)建設(shè)的指導思想、(2)培養(yǎng)目標、(3)課程設(shè)置三個方面創(chuàng)造自己的特色。筆者認為只能從就業(yè)服務(wù)區(qū)考慮。專業(yè)建設(shè)開放高職教育與本科教育不同，重視學生職業(yè)技能培養(yǎng)，學生學生未來職業(yè)能力，對教育過程中理論素養(yǎng)要求不高，但職業(yè)素養(yǎng)要求高，但許多高職大學教師在實踐方面不足，無法完全承擔這項任務(wù)。

故高職專業(yè)建設(shè)應(yīng)遵循開放性原則，教育內(nèi)容、團隊建設(shè)、教育管理、教育方法、教育手段、教育實踐、學習方式、校園文化、相應(yīng)教育和科研應(yīng)體現(xiàn)開放性。第一，教育內(nèi)容開放[1]高職教育的許多內(nèi)容，特別是實際內(nèi)容在校教師不能承擔教育任務(wù)，學校也不能提供實際教育環(huán)境，必須幫助企業(yè)實際操作場所和有經(jīng)驗的師傅和技術(shù)人員們。

第二，教師隊伍開放[2]高職教育因社會需求變動大，部分專業(yè)因社會需求萎縮要求調(diào)整、教育內(nèi)容及時更新，學校教師不能因?qū)�業(yè)調(diào)整、教育內(nèi)容變化而調(diào)整，教師能力和人員要求穩(wěn)定。因此，這種矛盾在提高教師隊伍素質(zhì)、擴大能力范圍和職業(yè)技能的同時，利用社會力量，利用企業(yè)力量。不變應(yīng)萬變，以自己的教師能力為基礎(chǔ)，以社會教師為補充。第三，教育管理開放[3]我校轉(zhuǎn)為高職大學后，與以前的師范教育不同，學生實習訓練的安排不再是傳統(tǒng)的寒假，特別是我校位于北疆地區(qū)的情況下，每年4月開始解凍，5~9月是建筑行業(yè)的黃金季節(jié)，10月以后下雪因此，我們的教育管理必須適應(yīng)這種北疆建筑行業(yè)的季節(jié)性安排。

暑假應(yīng)該不中斷教育，5~9月的黃金季節(jié)應(yīng)該作為學生實習訓練的安排時間。第四，培養(yǎng)途徑、教育方法和手段和實踐應(yīng)具有開放性[4]對我校我系實際情況，有土建類中職和高職，也有管理類高職和設(shè)備類高職，學科不同，水平不同，培養(yǎng)途徑、教育方法和手段和實踐要求進行相應(yīng)的改革開放，人才培養(yǎng)面向社會和使用者，逐漸采用訂單方式，實現(xiàn)訂單培養(yǎng)、定向使用。課堂教學盡可能增加學生的參與、直觀和啟發(fā)性教學，增強互動性，有條件時可以采用項目法教學。

另外，在實習訓練過程中，一些課程和課程內(nèi)容可以使用在線教育或利用在線資源進行教育，節(jié)約成本，提高效益。第五，提高學生學習方式和校園文化的開放度，在我校這樣的環(huán)境下，實施學分制并不現(xiàn)實，但師范類、職業(yè)類、藝術(shù)類等專業(yè)組同時存在于學校，應(yīng)由材料教育、情況教育。學習方式的選擇應(yīng)該尊重學生的實際情況。不做道路，不強制晚上自習等。有些學生可能在實習，有些學生可能在充電。情況不同，不要打雷。學校應(yīng)加大圖書館的開放度，加大社區(qū)建設(shè)，加大院企業(yè)、院經(jīng)濟實體，使學生們有適合自己的學習方向和環(huán)境。

專業(yè)發(fā)展具有一定的靈活性，對高職專業(yè)具有多變性，從其產(chǎn)生、建設(shè)到發(fā)展、萎縮停止的全過程，由于外部條件和環(huán)境的變化帶來了很多問題。因此，首先要提倡專家不能永遠做，做好變動的準備。在專業(yè)建設(shè)過程中，應(yīng)正確處理統(tǒng)一性與靈活性、穩(wěn)定性和可變性的關(guān)系。既要保證專業(yè)的基本內(nèi)涵，又要與時俱進，在穩(wěn)定的過程中不斷微調(diào)。要實現(xiàn)這一點，必須保持課程設(shè)置的靈活性，同時保持教育計劃的靈活性。只有這樣才能適應(yīng)時代的要求，不斷提出新的東西，專家才能發(fā)展，專家才能建立。

2.本專業(yè)（專業(yè)群）建設(shè)規(guī)劃的思路與設(shè)想

首先，本專業(yè)（專業(yè)群）的建設(shè)規(guī)劃應(yīng)本著實事求是的精神，應(yīng)該根據(jù)本系的師資力量、設(shè)備設(shè)施等條件、地方經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀、高校的布局、經(jīng)濟發(fā)展布局和社會需求等實際情況來規(guī)劃，同時必須據(jù)情況的變化而調(diào)整。根據(jù)這一原則和思想，制定以下建設(shè)計劃:

2.1必須加強土木工程教研室的核心和領(lǐng)導地位

，調(diào)整專業(yè)布局，將建筑工程監(jiān)理專業(yè)歸入土木工程教研室歸口管理。應(yīng)始終將建筑工程技術(shù)專業(yè)作為本系的主力和核心專業(yè)，發(fā)展為重點支持、重點投入的專業(yè)，在北疆整體聞名，源源不斷擴大。同時，還要加大土木工程教研室的專業(yè)申報力度，在現(xiàn)有教師力量的基礎(chǔ)和現(xiàn)有設(shè)施和設(shè)備條件下，申報市政工程、工程測量技術(shù)等專業(yè)，3~5年這兩個專業(yè)申報成功招生。

2.2工程管理教研室應(yīng)橫向發(fā)展

工程管理教研室專業(yè)與本學院經(jīng)濟管理、管理等學科相結(jié)合發(fā)展，為新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學院未來經(jīng)濟管理系或管理系奠定基礎(chǔ)和孵化專業(yè)和專業(yè)群體。工程管理教研室管轄的專業(yè)屬于管理類專業(yè)，其特點是投入少，產(chǎn)出大，所需教育成本低，但教育經(jīng)濟效益高，學生有文理兩大類，學生容易招生，學生學習興趣也大。因此，必須孵化成專業(yè)群體發(fā)展。因此，必須以工程成本為重要專家，推動房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)、房地產(chǎn)管理專業(yè)的發(fā)展，同時在3~5年內(nèi)申報工程管理專業(yè)和經(jīng)濟管理其他專業(yè)，擴大學生人數(shù)。教師能力借助文理系和基礎(chǔ)部分經(jīng)濟管理系和管理系的教師，不斷成長，最后發(fā)展成獨立的經(jīng)濟和工程管理系。

2.3建筑設(shè)備教研室是本系發(fā)展的難點

建筑設(shè)備教研室在建筑電氣工程專業(yè)教育和規(guī)劃其發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)加大申報相應(yīng)建筑設(shè)備類高職專業(yè)。例如，積極申報城市煤氣工程技術(shù)專家、暖氣通風和煤氣工程專家等，首先保護建筑電氣專家，在此基礎(chǔ)上，努力在3~5年內(nèi)成功申報這兩個建筑設(shè)備類高職專家，實施招生。

2.4實施大班制教育管理模式

在擴大我系招生規(guī)模的基礎(chǔ)上，為了擴大我系學生的數(shù)量和規(guī)模，必須在現(xiàn)有教師的基礎(chǔ)上實施大班制。在不增加專業(yè)的前提下，增加各專業(yè)的招生數(shù)量，在不增加教師的基礎(chǔ)上實施大班制，解決這個教師緊張的矛盾。但這并不難，效果顯著。

2.5加大實習訓練基地建設(shè)步伐

在現(xiàn)有實習訓練基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，擴大南疆、阿勒泰和塔城地區(qū)實習訓練基地建設(shè)，以今后3~5年建筑工程系學生實習訓練基地復(fù)蓋南疆部分地區(qū)和阿勒泰和塔城全地區(qū)為目標。但同時要轉(zhuǎn)變觀念，加強虛擬實習培訓基地建設(shè)和校園實習培訓基地建設(shè)。根據(jù)學院的實際情況，在資金有限的情況下，盡量擴大實習訓練基地的數(shù)量和規(guī)模。

3.結(jié)論

本文針對新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學院建筑工程類專業(yè)建設(shè)提出建設(shè)規(guī)劃思路，該規(guī)劃根據(jù)實事求是的原則，注重實際可行性，同時遵循高職教育的基本規(guī)律和高職專業(yè)建設(shè)的基本原則。本系的發(fā)展指明了方向，但由于實施需要過程，其效果需要后期驗證，同時該計劃的設(shè)想需要領(lǐng)導的大力支持和實施。這里只能以論文的形式呼吁。

以上是《職業(yè)學校建筑工程系專業(yè)建設(shè)研討》的說明，更多內(nèi)容請登錄建材板材網(wǎng)查詢。